Школа шляхетних українців

 

Творимо Україну серцем: майстер-класи для юних студентів Університету обдарованої дитини від очільників Школи шляхетних українців

Важливу роль у національно-патріотичному вихованні юних студентів Університету обдарованої дитини (УОД) відіграє Школа шляхетних  українців (очільники доцент Марія Багрій та викладач Тетяна Клубочкіна), яка успішно функціонує при Науково-навчальному центрі (ННЦ) проблем педагогіки і психології. Її діяльність спрямована на формування в добувачів освіти національної свідомості, моральних цінностей, поваги до історії та культури українського народу, виховання відповідального громадянина України. Особливого значення робота школи набуває за умов російської агресії, коли надзвичайно важливо виховувати в юного покоління любов до України, почуття єдності, стійкості та віри в перемогу над ворогом.

Із часу заснування УОДу 2017 р. надійним партнером і активним учасником його діяльності є Івано-Франківський фаховий коледж КНУВС, дирекція (професор Юрій Москаленко, Тетяна Полякова) та викладачі (Марія Багрій, Тетяна Клубочкіна, Роксолана Павелко, Наталія Никорак, Катерина Гоцуляк) якого від перших днів підтримали ініціативу створення унікального освітнього простору для дітей і долучилися до його роботи на волонтерських засадах. Сьогодні цей провідний на Прикарпатті заклад передвищої освіти успішно співпрацює із ННЦ проблем педагогіки і психології в багатьох напрямах, а творчі педагоги коледжу (доцент Марія Багрій, викладач Тетяна Клубочкіна) є науковими консультантами Центру.

Упродовж майже десяти років викладачі коледжу систематично проводять для юних студентів УОДу майстер-класи, творчі заняття, виховні заходи, реалізують проєкти національно-патріотичного, мистецького та освітнього спрямування. Особливо цінним є те, що до цієї роботи активно залучаються студенти коледжу, які здобувають важливий досвід професійної діяльності та вчаться працювати з дітьми в інноваційному освітньому середовищі.

У межах проєкту «Цікаві канікули – 2026» очільниці Школи шляхетних   українців доцент Марія Багрій та викладач Тетяна Клубочкіна традиційно долучилися до створення розвивального середовища для юних студентів як багаторічні волонтери УОДу. Разом зі студентами ІІІ курсу спеціальності «Дошкільна освіта» для юних студентів УОДу вони провели майстер-класи з виготовлення фігурок-пташок із фетру та творчих аплікацій на патріотичну тематику «Символи України».

Такі заняття мають важливе виховне та розвивальне значення. Вони сприяють формуванню в дітей уявлень про добро, справедливість, родинні цінності, історію та культурну спадщину українського народу, виховують повагу до національних символів і традицій. Виконання творчих завдань патріотичного змісту допомагає розвивати почуття гордості за свою державу, зміцнює громадянську позицію та національну ідентичність.

Не менш важливим є й розвивальний аспект цих занять. Робота з фетром, створення аплікацій та декоративних виробів сприяють розвитку дрібної моторики, просторового й логічного мислення, уваги, пам’яті, уяви. Під час творчого процесу викладачі не лише навчали дітей нових технік і прийомів роботи, а й через народні символи, цікаві розповіді та життєві приклади допомагали їм відчути нерозривний зв’язок із рідною культурою, усвідомити цінність українських традицій та важливість їхнього збереження для прийдешніх поколінь.

 

 

 

 

Університет обдарованої дитини: майже десять років успішного розвитку дитячої обдарованості та старт проєкту «Цікаві канікули – 2026»

1 червня 2026 року волонтери Університету обдарованої дитини (УОД) розпочали реалізацію проєкту «Цікаві канікули – 2026» – авторської освітньої ініціативи очільниці Навчально-наукового центру проблем педагогіки і психології, професорки кафедри початкової освіти та освітніх інновацій Галини Білавич. УОД створено 29 травня 2017 р. при Науковому парку за підтримки ректора університету професора Ігоря Цепенди.

УОД є унікальним освітнім простором, який майже десять років успішно функціонує в академічному середовищі й забезпечує сприятливі умови для всебічного розвитку дітей і підлітків. Його діяльність спрямована на підтримку інтелектуального, творчого, фізичного, дослідницького, духовного  й особистісного потенціалу здобувачів освіти, які прагнуть до саморозвитку, пізнання нового та творчої самореалізації.

Важливою сторінкою становлення УОДу є його діяльність у перші роки створення, коли тривав процес формування концептуальних засад та організаційних моделей, до його реалізації активно долучилися науково-педагогічні працівники й студенти близько 20 кафедр університету на засадах волонтерської діяльності. Осердя УОДу  вже 9 років становить кафедра початкової освіти та освітніх інновацій (Руслана Романишин, Галина Білавич, Лариса Сливка, Леся Височан, Марія Клепар, Ірина Гуменюк, Галина Русин, Оксана Цюняк, Олег Довгий, Марія Копчук-Кашецька, Світлана Вербещук, Ігор Бай, Наталія Матвеєва, Уляна Борис, Світлана Довбенко, Вероніка Озарко й ін.). 

Від моменту створення УОДу було закладено основу його унікальної освітньої моделі, що реалізується через систему тематичних шкіл і творчих студій. Саме тоді сформувалося ядро освітніх напрямів, які стали базою для подальшого розвитку проєкту та успішно функціонують досі, зберігаючи наступність, інноваційність і практикоорієнтованість навчання. Школи УОДу, які мають уже майже десятирічні традиції (ІТ-школа, Школа мовних екологів, Школа олімпійського резерву, Школа живопису, Школа вокалу, Школа журналістики, Школа «Умілі ручки», Катехитична  школа, Школа мейкерства та розваг, Екошкола, Школа цікавої математики, Школа поліглотів, Школа шляхетних українців та ін.), є прикладом стабільного розвитку інноваційних практик роботи з обдарованими дітьми. Прикладом може слугувати  Школа юних бізнесменів «Як стати мільйонером», створена 2017 р. за ініціативи кафедри управління та бізнес-адміністрування (її завідувачка й одна з перших волонтерок УОДу професорка Валентина Якубів, а також доцентки Ольга Жук, Антоніна Томашевська, Ольга Ємець), яка відіграла вагому роль у становленні економічної освіти школярів за умов позашкілля, сприяла формуванню в юних студентів основ економічного мислення, фінансової грамотності та підприємницької культури.

Упродовж років засновано й розвинуто інші школи (Школа безбар’єрності, Школа лідерства, Школа формування емоційного інтелекту, Школа основ дизайну й художньої графіки, Школа «Червоний дракон» (китайська грамота й китайська культура), Школа краєзнавства, Школа самонавчання, Школа інклюзії  тощо), що нині є невід’ємними частинами  освітнього середовища УОДу, охоплюють різні напрями розвитку дитини: від інтелектуального та мовленнєвого до творчого, духовного, мистецького, природничого, технологічного, фізично-оздоровлювального, безбар’єрного   тощо. Така багатовекторність уможливлює кожному юному студентові обрати власну освітню траєкторію, розкрити індивідуальні здібності та спробувати себе в різних видах діяльності.

«Університет обдарованої дитини справедливо називають педагогічним феноменом, –  зазначає його очільниця Галина Білавич, –  унікальність полягає не тільки у відсутності аналогів з-поміж закладів вищої освіти України, а й у створенні особливого освітнього середовища, де висококваліфіковані науково-педагогічні працівники й талановите студентство об’єднали зусилля задля розвитку дітей».

У діяльності УОДу активно впроваджуються ідеї концепції Нової української школи, використовуються технології коучингу, тьюторства, менторства, міжпредметної інтеграції, проєктного навчання та сучасні інноваційні методики. Особливістю проєкту є те, що зі школярами працюють студенти за керівництва викладачів-наставників, що створює унікальну творчу лабораторію для професійного становлення майбутніх педагогів. Перебування учнів в академічному середовищі дає їм можливість відчути себе частиною великої університетської спільноти, ознайомитися з особливостями освітньої й наукової діяльності, долучитися до сучасних освітніх практик, розширити власний світогляд і відкрити нові горизонти знань. Спілкування з викладачами, студентами й однолітками сприяє формуванню мотивації до навчання, розвитку критичного мислення, творчої ініціативи й дослідницьких навичок. Особлива цінність УОДу  полягає в тому, що він створює умови для гармонійного розвитку особистості. Юні студенти не тільки поглиблюють знання з різних галузей науки, а й навчаються працювати в команді, презентувати власні ідеї, реалізовувати проєкти, розвивати комунікативні компетентності, лідерські якості тощо.

Водночас УОД виконує важливу профорієнтаційну місію, допомагаючи школярам Івано-Франківська визначити власні інтереси, розкрити природні здібності, усвідомлено будувати майбутню освітню траєкторію, зокрема в стінах КНУВС.

Координатором проєкту «Цікаві канікули – 2026» є Навчально-науковий центр проблем педагогіки і психології КНУВС. Нині реалізація проєкту відбувається за підтримки структурних підрозділів університету, зокрема професорсько-викладацького складу (близько 50 викладачів і студентів-волонтерів) кафедри початкової освіти та освітніх інновацій, кафедри математики та інформатики і методики навчання (Олеся Власій), кафедри журналістики (Ірина Копистинська, Ігор Бойчук), кафедри англійської філології (Оксана Трухан), кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи (Ірина Комар, Ірина Дідух), кафедри теорії та методики фізичної культури (Інна Ткачівська), кафедри підприємництва, торгівлі та прикладної економіки (Ольга Ємець, Діана Шеленко), кафедри педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика (Наталія Басараб, Борис Савчук), кафедри методики викладання образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва та дизайну (Михайло Гнатюк), кафедри сценічного мистецтва і хореографії (Наталія Марусик), кафедри загального та германського мовознавства (Ірина Ілійчук), Івано-Франківського фахового коледжу (Марія Багрій, Тетяна Клубочкіна), а також сумлінної праці очільника Катехитичної школи о. Петра Басараба, очільниці Школи формування емоційного інтелекту психолога Іванни Самолук та ін., які є науковими консультантами ННЦ проблем педагогіки і психології. Загалом у межах проєкту вже проведено 48  різнопланових занять, спрямованих на розвиток інтелектуальної, творчої, спортивної, мовленнєвої, дослідницької, мистецької, лідерської обдарованості школярів, виховання патріотизму, духовних якостей тощо.   Саме в межах діяльності близько тридцяти шкіл розробляються сучасні програми занять, навчально-методичні матеріали, інноваційні форми роботи з учнями.

Важливу роль у функціонуванні УОДу  відіграють студенти-волонтери (Вероніка Озарко, Анастасія Шумило, Олена Невінська, Соломія Турчин, Олена Цвігун, Марія Марчук, Софія Савчук, Олександр Саманюк, Ангеліна Чіпак, Евеліна Трофімова, Денис Глінський, Ольга Гордиця, Ніна Боднарчук, Соломія Довбняк, Євген Левко та ін.), які за керівництва викладачів-наставників не тільки проводять майстер-класи, освітні заходи, творчі заняття та реалізують авторські проєкти, а й є прикладом активної громадянської позиції й професійного зростання. Символічно, що з-поміж нинішніх наставників і ковчів є чимало тих, хто свого часу був юним студентом УОДу (Софія Савчук, Марія Копчук-Кашецька), а сьогодні повертається до проєкту вже в новій ролі, продовжуючи його традиції та передаючи власний досвід юному поколінню. 

Другий рік поспіль УОД є базою виробничої практики для студентів спеціальності «Початкова освіта», яку забезпечує кафедра початкової освіти та освітніх інновацій (завідувачка кафедри професорка Руслана Романишин; координатор практики професорка Лариса Сливка). Такий формат співпраці став важливим складником професійної підготовки майбутніх учителів, позаяк уможливлює поєднати теоретичні знання з реальним педагогічним досвідом. УОД є своєрідною творчою лабораторією педагогічної майстерності, де студенти мають змогу працювати з дітьми за умов неформальної освіти, проводити інтегровані заняття, майстер-класи, квести, тренінги, розробляти власні освітні проєкти й апробовувати сучасні методики навчання. Саме тут майбутні педагоги за керівництва методистів Лариси Сливки, Лесі Височан, Марії Клепар, Галини Русин, Ігоря Бая, Світлани Вербещук, Олега Довгого, Наталії Матвеєвої, Світлани Довбенко, Любомири Ілійчук та науково-методичного супроводу ННЦ проблем педагогіки і психології (Галини Білавич, Ірини Комар) вчаться організовувати освітній процес, налагоджувати ефективну взаємодію з учнями, працювати в команді та знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини. Новаторським є досвід проведення занять у різновікових групах та участь у роботі численних шкіл і творчих студій УОДу. Високий рівень професійної підготовки, ініціативність, творчий підхід до організації занять в УОДі, щиру зацікавленість у роботі з обдарованими дітьми продемонстрували студенти другого курсу спеціальності «Початкова освіта» Софія Іванів, Анастасія Бабій, Анастасія Березовська, Мар’яна Куца, Іванна Семенишин, Вікторія Лонич, Ольга Чіпко, Марія Копчук-Кашецька та ін.

Важливу роль у залученні до діяльності УОДу висококваліфікованих фахівців із різних галузей відіграє ННЦ проблем педагогіки і психології КНУВС. Центр  є координатором співпраці між університетом, освітянами, психологами, катехитами, науковцями та практиками, які долучаються до реалізації освітніх і виховних проєктів УОДу. Завдяки такій взаємодії юні студенти, а також студенти-практиканти мають змогу спілкуватися з успішними професіоналами, знайомитися із сучасними підходами до навчання, розвитку особистості й професійного самовизначення. Так, наприклад, у межах проєкту «Цікаві канікули – 2026» для юних студентів відбулося заняття в Школі формування емоційного інтелекту «Світ моїх емоцій». Його провела Іванна Самолук – психолог, член Міжнародної асоціації психологів та тренерів-експертів, співзасновниця простору психологічної та правової підтримки «Ти Є», науковий консультант ННЦ  проблем педагогіки і психології. Під час заняття школярі вчилися розпізнавати власні емоції, усвідомлювати їхній вплив на поведінку, розвивали навички емоційної саморегуляції та конструктивного спілкування. Розвиток емоційного інтелекту є одним із пріоритетних напрямів діяльності Центру, особливо за умов сучасних суспільних викликів і воєнного часу.  Саме тому проведення таких занять є важливим складником освітньо-виховної діяльності УОДу та свідчить про прагнення створити середовище для гармонійного розвитку особистості кожного учасника освітнього процесу за умов академічного середовища.

Станом на 10 червня для близько 50 юних студентів УОДу організовано інтенсивну програму розвитку різних видів обдарованості. Для ефективної роботи сформовано дві навчальні групи: УОД-11 («першокурсники») – учні 1–4 класів, які зазвичай уперше долучилися до навчання в УОДі, та УОД-21 («другокурсники») – учні 5–6 класів, які вже мають досвід участі в освітніх проєктах УОДу. Програма літнього інтенсиву поєднує очний і дистанційний формати навчання. Щодня до обіду для дітей проводять три пари занять, майстер-класів, тренінгів і творчих студій, а після обіду юні студенти продовжують навчання в онлайн-форматі, відвідуючи ще дві пари занять. Така організація освітнього процесу уможливлює максимально охопити різні напрями розвитку особистості дитини й створити насичене середовище для навчання, творчості й спілкування. Обдарований інтенсив УОДу став простором нових знань, відкриттів і самореалізації, де кожна дитина має можливість проявити свої здібності, знайти нові захоплення та зробити важливий крок до власного успіху. Проєкт «Цікаві канікули – 2026» триватиме до 12 червня.

З Університетом обдарованої дитини тісно співпрацює кафедра журналістики (завідувачка доцентка Ірина Копистинська), яка забезпечує медійну підтримку проєкту «Цікаві канікули – 2026». Завдяки волонтерській праці студентського телебачення Stefanyk-TV створено відеосюжет про реалізацію проєкту «Цікаві канікули – 2026» (переглянути його можна за покликанням: https://www.facebook.com/100053215734069/posts/1620917323025443/?rdid=0kFESR510SjT8Gyo#

 Більш докладно про «Цікаві канікули – 2026» та Університет обдарованої дитини можна дізнатися за покликанням: https://kidsuniver.blogspot.com/

 

Школа основ дизайну і художньої графіки при УОДі як простір творчого розвитку дітей

 

Школа основ дизайну і художньої графіки при УОДі як простір творчого розвитку дітей

У процесі реалізації проєкту «Цікаві канікули – 2026» від Університету обдарованої дитини для юних студентів активно працює Школа основ дизайну і художньої графіки, діяльність якої спрямована на розвиток мистецької обдарованості особистості.

Школа основ дизайну і художньої графіки функціонує в межах діяльності Навчально-наукового  центру проблем педагогіки і психології, що  є осередком науково-методичного забезпечення інноваційних освітніх проєктів. Її очолює науковий консультант Центру кандидат мистецтвознавства, доцент, доцент кафедри методики викладання образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва та дизайну Карпатського національного університету імені Василя Стефаника Михайло Гнатюк.

Школа основ дизайну і художньої графіки впродовж багатьох років є важливим осередком творчого, естетичного й національно-патріотичного виховання дітей. Навчання тут спрямоване на розвиток художніх здібностей, образного мислення, креативності, просторової уяви, практичних навичок, необхідних для подальшого професійного становлення у сфері мистецтва, дизайну, сучасних творчих професій.

Особливу роль у діяльності Школи основ дизайну і художньої графіки відіграє її викладач – висококваліфікований педагог і митець, який багато років присвячує себе активній волонтерській праці в УОДі. Завдяки багаторічному досвіду, професіоналізму, відданості справі доц. Михайло Гнатюк уміє зацікавити школярів творчістю, допомагає кожному юному студентові УОДу  розкрити свій потенціал і відчути радість від власних досягнень.

Розроблена доц. Михайлом Гнатюком серія занять спрямована на вивчення основ дизайну і художньої графіки. Вони передбачають різні види малювання, проєктування й ознайомлення з народними мистецькими традиціями. Так, під час заняття, проведеного 2 червня 2026 року, надзвичайно цінним дидактичним матеріалом для навчання юних студентів УОДу молодшого і середнього шкільного віку стала традиційна яворівська дерев’яна іграшка (забавка), яка сьогодні активно відроджується ентузіастами Яворівщини та випускниками мистецьких шкіл. Пташки, коники, меблики, деркачі та інші вироби привернули увагу учнів своєю простою конструктивною формою, характерним орнаментом і яскравою кольоровою гамою. Традиційні мотиви, які здавна використовувалися в розписі весільних скринь і дитячих забавок, надихали юних студентів на творчість і створення власних художніх робіт. Використовуючи народні зразки як аналоги, юні студенти УДу через наслідування та творче переосмислення розробляли власні малюнки й проєкти майбутніх виробів, навчалися бачити красу в простих речах та шанувати культурну спадщину свого народу.

Таке навчання має важливе значення для гармонійного розвитку дитини. Воно сприяє формуванню художнього смаку, дрібної моторики, уваги, посидючості, здатності до самовираження та творчого мислення. Водночас юні студенти знайомляться з національними традиціями, вчаться розуміти цінність народного мистецтва та усвідомлювати свою належність до української культури; доц. Михайло Гнатюк переконаний: на основі подібного народознавчого матеріалу доцільно навчати сучасне учнівство не тільки дизайну, а й інших творчих і технологічних напрямів. Уже в дошкільному віці та початковій школі важливо забезпечувати реалізацію принципів культуровідповідності та природовідповідності навчання, поєднуючи сучасні освітні підходи з багатими традиціями українського народного мистецтва.