МАЙСТЕРНЯ ТВОРЧОСТІ

 STEM-заняття в Майстерні творчості Університету обдарованої дитини

В Університеті обдарованої дитини (УОД) КНУВС 10 червня 2026 року відбулося STEM-заняття «РобоБум: місія “Створи друга майбутнього”», яке поєднало елементи робототехніки, цифрових технологій, творчості, мовної освіти та розвитку ключових компетентностей сучасної дитини. Майстерня творчості (очільники – професор Галина Білавич, доцент Світлана Вербещук) слугує розвитку креативності, художнього мислення та практичних умінь дітей, створюючи умови для самовираження, реалізації творчого потенціалу й формування ключових компетентностей, необхідних для успішного навчання та життя в сучасному суспільстві,  набуття практичного досвіду через різноманітні види художньо-конструкторської діяльності, мовний розвиток, ІТ тощо, є ефективним інструментом виявлення й розвитку дитячої обдарованості, забезпечуючи інтеграцію творчої, пізнавальної та практичної діяльності за умов  освітнього середовища УОДу.

Заняття організовано за науково-методичного супроводу Навчально-наукового центру (ННЦ) проблем педагогіки і психології КНУВС, який координує реалізацію освітніх проєктів, спрямованих на підтримку й розвиток різних видів дитячої обдарованості. Доцент кафедри початкової освіти та освітніх інновацій Світлана Вербещук, яка є науковим консультантом ННЦ  проблем педагогіки і психології, послідовно впроваджує сучасні підходи до навчання, створюючи умови для поєднання наукових знань, творчої діяльності, цифрової грамотності, мовної культури та всебічного виховання особистості.

Під час заняття юні студенти УОДу здійснили захопливу подорож у світ роботів і сучасних технологій. Діти дізналися про різновиди роботів, сфери їх використання, значення штучного інтелекту та перспективи розвитку робототехніки в майбутньому. Для виконання завдань активно використовувалися смартфони, QR-коди та інтерактивна платформа LearningApps. Учасники сканували коди, шукали необхідну інформацію, виконували пізнавальні вправи, працювали в командах, розвиваючи логічне мислення, дослідницькі навички, мовну культуру, цифрову компетентність,  уміння співпрацювати, звертали увагу на український мовленнєвий етикет.

Саме творчість допомагає дитині не лише засвоювати нові знання, а й розвивати уяву, креативність, самостійність, здатність генерувати нестандартні ідеї й утілювати їх у практичній діяльності. Працюючи з повітряним пластиліном, учасники створювали власних роботів майбутнього, продумували їхній зовнішній вигляд, функції та призначення. Серед дитячих винаходів з’явилися роботи-рятівники, роботи-помічники, роботи-садівники, роботи-дослідники космосу та інші оригінальні моделі, що засвідчили високий рівень фантазії й творчого мислення школярів.

Водночас заняття мало виразний міжпредметний характер і було поєднане з проблематикою мовної екології (Школа мовних екологів (очільники – професор Галина Білавич, здобувач другого (магістерського) рівня освіти Вероніка Озарко). Створюючи власні проєкти, діти особливу увагу приділяли правильному добору назв для своїх роботів, аналізували особливості нормативного українського мовлення, пригадували правила написання складних слів через дефіс, правопис прикладок та власних назв. Таким чином STEM-освіта органічно поєднувалася з розвитком мовної компетентності, формуванням культури мовлення та поваги до української мови.

Завершальним етапом стала презентація творчих проєктів. Юні винахідники із захопленням представляли власних роботів, аргументували їхні функції та демонстрували результати своєї роботи. Такий формат сприяв розвитку комунікативних умінь, навичок публічного виступу, критичного мислення та впевненості у власних силах.

Важливу роль в організації та проведенні заняття відіграли очільники Майстерні творчості та студенти-практиканти спеціальності «Початкова освіта» (Іванна Семенишин, Софія Іванів), які працювали за керівництва викладачів-наставників. Майбутні педагоги продемонстрували високий рівень професійної підготовки, творчий підхід до організації освітнього процесу, уміння поєднувати сучасні технології з ігровими методами навчання та створювати атмосферу зацікавленості й успіху для кожної дитини. Для студентів участь у діяльності УОДу стала необхідним складником професійного становлення та набуття практичного педагогічного досвіду.

Заняття «РобоБум: місія “Створи друга майбутнього”» укотре підтвердило, що Університет обдарованої дитини є простором, де гармонійно поєднуються освіта, наука, творчість і виховання. Юні студенти УОДу успішно виконали свою місію та заслужено здобули почесне звання «Винахідник РобоБуму – 2026».